Σχολικές ψηφίδες – Θεματικό ιστολόγιο

Αρχική » ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

Category Archives: ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

Χτίζουμε γέφυρες γλωσσομάθειας και συνεργασίας. Πρωτοποριακή συνεργασία με την ANGLIA NL και καινοτόμες μέθοδοι διδασκαλίας της Αγγλικής στο Α’  Αρσάκειο Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης

Το Α΄ Αρσάκειο Τοσίτσειο Εκάλης υλοποίησε και αυτή τη σχολική χρονιά τη δράση συνεργασίας με την Anglia NL. Πρόκειται για μία οργάνωση με παγκόσμια εμβέλεια που δραστηριοποιείται στο χώρο εκμάθησης της Αγγλικής Γλώσσας και πιστοποίησης γλωσσομάθειας, με έδρα το Roosendaal της Ολλανδίας, παράρτημα της μητρικής οργάνωσης με έδρα το Chichester College της Μεγάλης Βρετανίας.


Η Anglia NL χρησιμοποιεί την ηλεκτρονική πλατφόρμα EAGER μέσω της οποίας όχι μόνο επιτυγχάνει διαδραστική διδασκαλία της Αγγλικής με χρήση AI, αλλά και φέρνει σε επαφή σχολεία από όλο τον κόσμο.

Με τη μεσολάβηση του προσκεκλημένου μας εμπειρογνώμονα μέσω του Erasmus+ Drs Jan Vijfhuizen, που είναι επί χρόνια  στέλεχος της Anglia NL, οι καθηγήτριες κ. Μαριλένα Γιαννάκη και κ. Αντωνία Αγγελοπούλου ήρθαν σε επαφή με το Διευθυντή της Anglia κ. Arnold Augustijn και έκαναν μάθημα στις τάξεις τους μέσω της πλατφόρμας αυτής, αφού προηγουμένως είχε σχεδιαστεί η πορεία της συνεργασίας ως εξής:

-Οι μαθητές συνεργάστηκαν ομαδικά και δημιούργησαν δύο βίντεο- το πρώτο είχε σαν θέμα την παρουσίαση του σχολείου μας και το δεύτερο ένα λογοτεχνικό έργο ή κινηματογραφική ταινία (Φεβρουάριος 2024).

-Στη συνέχεια προγραμματίστηκε ζωντανή διαδικτυακή σύνδεση με δύο σχολεία, ένα από την Τουρκία και ένα από την Κροατία (Μάρτιος 2024).

 Κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικτυακής συνάντησης, οι μαθητές συνομίλησαν με τους ξένους συνομηλίκους τους ανταλλάσσοντας εμπειρίες σχετικά με την καθημερινότητά τους στο σχολείο και γενικότερα, αλλά επίσης σχολίασαν το περιεχόμενο των βίντεο που δημιούργησαν.  Έτσι, η Αγγλική γλώσσα για άλλη μία φορά γίνεται γέφυρα φιλίας και συνεργασίας. Γι΄ αυτό άλλωστε το πρόγραμμα λέγεται Building Bridges.


Ποικίλα είναι τα οφέλη της πρωτοποριακής αυτής δράσης, που έγινε εφικτή χάρη στο πρόγραμμα Erasmus+ και τον προσκεκλημένο εμπειρογνώμονα κ. Vijfhuizen.

«Το πρόγραμμα Building Bridges λειτουργεί με τη χρήση ψηφιακής πλατφόρμας για την ενίσχυση της καινοτόμου διδασκαλίας, του διαπολιτισμικού διαλόγου και της πολυγλωσσίας. Έτσι επιτυγχάνεται η αύξηση της ευχέρειας στην ομιλία κατά τη διδασκαλία της Αγγλικής, η γνωριμία  των μαθητών μας με συμμαθητές από όλο τον κόσμο μέσω του προγράμματος συναντήσεων, η καλλιέργεια πνεύματος αποδοχής προς τις πολιτισμικές διαφοροποιήσεις, ο εκσυγχρονισμός της διδασκαλίας, η έξοδος από την τυπική διδασκαλία με βιβλίο μόνο, η παροχή επιπλέον κινήτρου στους μαθητές που αυξάνει το ενδιαφέρον και τον ενθουσιασμό τους για το μάθημα και κάνει τη διδασκαλία πιο ενεργητική, ωφέλιμη και αποτελεσματική.

 Με αυτόν τον τρόπο οι μαθητές ευαισθητοποιούνται για θέματα της σύγχρονης παγκόσμιας κοινωνίας, γεγονός που τους κάνει πιο ώριμους και στοχαστικούς», επισημαίνει η κ. Αγγελοπούλου.

Οι συμμετέχοντες μαθητές δήλωσαν ενθουσιασμένοι και «κατέθεσαν» ότι αποκόμισαν πολλά από  την υλοποίηση αυτού του προγράμματος.

Building Bridges of language learning and cooperation. Collaboration with ANGLIA NL and innovative methods of teaching English at the A’ Arsakeio Tositseio Lykeio Ekalis

Once again this school year, A’ Arsakeio-Tositseio Lykeio Ekalis has renewed and continued its collaboration with Anglia NL, a worldwide organization operating in the field of English Language acquisition and certification, based in Roosendaal, Netherlands (as a branch of Chichester College, UK).

Anglia NL by using the EAGER platform, manages not only to implement an interactive English language teaching (by means of AI), but to bring into contact students from schools around the globe as well!

Our school’s Erasmus+ Invited Expert, Drs Jan Vijfhuisen,  (a long time member of Anglia NL himself) was again this year the mediator and brought into contact Mr Arnold Augustijn, Anglia’s Director, and the two English teachers who participated in the program with their classes Mrs Marilena Giannaki and Mrs Antonia Angelopoulou.

This year’s collaboration had two parts:

-After working collaboratively, the students created two thematic videos: the first had to do with their school presentation and the second one was a commentary on a novel or film chosen by the students.

-At a later point an online live meeting was scheduled with two schools.(one from Turkey and one from Croatia).

During this live meeting, the students had the opportunity to talk with the foreign schools’ students getting to know each other’s school or everyday routine, sharing opinions and comments on the videos each school had created! This way, a new bridge of collaboration was built, that is why this program is called Building Bridges.

This innovative program’s benefits are numerous.

As Mrs Angelopoulou points out, “Building Bridges aims to reinforce innovative teaching and learning through cross-cultural and multilingual dialogue. The results are impressive including: fluency in public speaking, getting to know students from around the globe through online live meetings, embracing diverse cultural environments, teaching out of the box and raising awareness of current social issues among students “.

The students were all thrilled to have participated in such a fruitful and fun program!

Θεατρική παιδεία από τους μεγάλους μαθητές για τους μικρούς

Στο πλαίσιο της Ζώνης Πολιτισμού και Επιστημών της Α’ Τάξεως του Λυκείου και συγκεκριμένα στο πλαίσιο του μαθήματος Θεατρολογίας του κ. Κ. Θεοδώρου, οι μαθητές υπό την καθοδήγηση του καθηγητή τους ετοίμασαν μία μικρή παράσταση με τίτλο «Η κατάρα της μούμιας», προκειμένου να την παρουσιάσουν σε μαθητές της Α’ Δημοτικού.

Να πώς εξηγεί την προσπάθεια αυτή ο ίδιος ο θεατρολόγος μας κ. Θεοδώρου:

«Το σύγχρονο θέατρο εστιάζει ένα μέρος της μελέτης του στη σχέση κοινού και ηθοποιών. Ένας πολύ σημαντικός «χώρος» όπου διαμορφώνεται η παράσταση, είναι η φαντασία του θεατή. Όπως συμβαίνει και με το μυθιστόρημα, ο εκάστοτε δημιουργός εκμεταλλεύεται τις παραστάσεις, τα ερεθίσματα και τις αναφορές του κοινού του, για να μπορέσει ο θεατής ή ο ακροατής ή ο αναγνώστης να διαμορφώσει μία παράσταση στο μυαλό του.

Ένας από τους πιο σημαντικούς ανθρώπους του σύγχρονου θεάτρου που κατανόησε αυτή τη λειτουργία ήταν ο βρετανός σκηνοθέτης, σκηνογράφος και θεωρητικός του θεάτρου Eduard Gordon Craig. 

Με αφορμή αυτό τον άξονα μελέτης στραφήκαμε φέτος στα Δημοτικά σχολεία. Αρχικά, ενθαρρύναμε τους μαθητές της Α’ τάξης του Δημοτικού να ζωγραφίσουν θέματα από τη φαντασία τους και να μας δώσουν ιστορίες για αυτά. Ύστερα, συνθέσαμε αυτές τις ζωγραφιές και ιστορίες τους σε ένα θεατρικό κείμενο και πήγαμε να παρουσιάσουμε αυτό το δρώμενο στην ίδια τάξη του Δημοτικού. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, πέρα από τη θεατρική δουλειά, εργαστήκαμε παράλληλα σε προβλήματα σύνθεσης και σχηματισμού μίας ιστορίας».

Στην παράσταση, που προκάλεσε ενθουσιώδεις αντιδράσεις εκ μέρους των μικρών θεατών αλλά και εκ μέρους των μεγαλύτερων συντελεστών της, έλαβαν μέρος όλοι οι μαθητές του τμήματος Θεατρολογίας: Ε. Βαρβαρήγου, Σ. Βασιλείου, Μ Γεωργαντάς, Α. Γιατράκου, Λ. Δαμιανέα, Χ. Καγκάκη, Σπ. Καραούλιας, Σ. Κορρέ, Κ. Κυριακίδης Γερούσης, Κ. Κώνστας, Γ. Λοϊζος, Στ. Λοϊζος, Η. Μερόντης, Π. Μπαγιάτης, Π. Μπούκης, Β. Χασούρη, Β. Ωρολογά.

A drama play from the older students for the younger ones.

In the context of the Culture and Science Zone of the 1st Class of the Lyceum and specifically in the context of Mr. K. Theodorou’s Theatrology course, the students, under the guidance of their teacher, prepared a small performance entitled «The Curse of the Mummy», in order to present it to 1st grade students.

Έπαινος για το Α’ Αρσάκειο Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης στο διαγωνισμό του Make – A – Wish «Το αστέρι της ευχής 2023-2024»

Το Α’ Αρσάκειο Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης συμμετείχε στον δημιουργικό διαγωνισμό «Αστέρι Ευχής 2023-2024» του Make-a-Wish (Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος). Συγκεκριμένα το τμήμα Ζώνης Πολιτισμού της Ά Λυκείου με τίτλο Καλλιτεχνικό Εργαστήρι με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών του Σχολείου κ. Κυριακής Πρεβενιού, δημιούργησε ένα ομαδικό έργο ζωγραφικής για την κατηγορία «Σχεδίασε το αστέρι σου». 

Το Make-A-Wish (Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος) υλοποιεί το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Αστέρι της Ευχής και παρακινεί τους μαθητές όλων των βαθμίδων να αξιοποιήσουν δημιουργικά το αστέρι και να πάρουν μέρος στον διαγωνισμό.

Οι μαθητές κλήθηκαν να δημιουργήσουν μια συλλογική συμμετοχή, έχοντας ως αφετηρία το φιλανθρωπικό έργο του οργανισμού, τις προσωπικές ιστορίες και ευχές παιδιών, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Αστέρι της Ευχής, αλλά και τα συναισθήματα και τις σκέψεις τους για την αξία του εθελοντισμού και της προσφοράς.

Το τμήμα συνεργάστηκε αρμονικά. Τα παιδιά πρότειναν τις ιδέες τους και ψήφισαν την ιδέα που αντιπροσώπευε το έργο του Make – A – Wish. Η καλύτερη ιδέα για να ζωγραφιστεί στο αστέρι της ευχής ήταν της μαθήτριας Μελίτης Μαραγκού.

Με αφετηρία το έργο του Make – A – Wish και την ευαισθησία που δείχνει αυτή η οργάνωση στα παιδιά, ζωγραφίσαμε ένα έργο για τα παιδιά που αντιμετωπίζουν προβλήματα υγείας και κάνουν μια ευχή για μια καλύτερη ζωή γεμάτη χρώματα!

Πιο συγκεκριμένα οι μαθήτριες που ανέλαβαν το σχέδιο και το χρώμα ήταν: Μελίτη Μαραγκού, Μαριάνθη Κρούσκου, Χριστίνα Αλούπη, Μαρία Καρακατσάνη, Μαρία Βεντούρη, Άννα Παρασκευουλάκου και Έλσα Αϊδίνη.

Participation of the A’  Arsakeio Tositseio Lykeio Ekalis in the Make-A-Wish competition «The star of the wish 2023-2024»

A’  Arsakeio Tositseio Lykeio Ekalis School participated in the creative competition «Wishing Star 2023-2024» of Make-a-Wish (Make-A-Wish Greece). Specifically, the Department of Culture Zone of A’ Lykeio entitled Art Workshop under the guidance of the Art teacher Mr. Kyriaki Preveniou, created a group painting project for the «Draw your star» category.

Make-A-Wish (Make-A-Wish Greece) implements the educational program Star of Wish and motivates students of all levels to use the star creatively and take part in the competition.

The students were invited to create a collective participation, having as a starting point the charity work of the organization, the personal stories and wishes of children, the educational program Star of Wishes, but also their feelings and thoughts about the value of volunteering and giving.

The department worked together harmoniously. The children suggested their ideas and voted on the idea that represented the Make – A – Wish project. The best idea to paint the wishing star came from student Meliti Maragou.

The students who undertook the design and color were: Meliti Maragou, Marianthi Krouskou, Christina Aloupi, Maria Karakatsani, Maria Ventouri, Anna Paraskevoulakou and Elsa Aidini.

Ένα διαφορετικό μάθημα σχεδίου: δημιουργική επίσκεψη στο Μουσείο Ιστορίας και Τέχνης των Αρσακείων Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης

Τη Δευτέρα 5 Φεβρουαρίου 2024 οι μαθητές του τμήματος επιλογής «Καλλιτεχνικό Εργαστήρι» της Α’ τάξης του Α’ Αρσακείου Τοσιτσείου Λυκείου Εκάλης επισκέφθηκαν το Εργαστήριο Ιστορίας και Τέχνης των Αρσακείων – Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης με την καθητήτριά τους κ. Κυριακή Πρεβενιού.

Πρόκειται για ένα μουσείο που φιλοξενεί ακριβή αντίγραφα αρχαίων έργων από διάφορες ιστορικές περιόδους, με επεξηγηματικές πινακίδες για κάθε εποχή. Πιο συγκεκριμένα, το εργαστήριο περιλαμβάνει επτά εκμαγεία γλυπτών αντιπροσωπευτικών της εξέλιξης της αρχαίας ελληνικής τέχνης και κοσμοθεωρίας και ένα αντίγραφο πήλινης οινοχόης του 8ου π.Χ. αι., πάνω στην οποία είναι χαραγμένη η πρώτη επιγραφή με ελληνικά γράμματα. Τα εκθέματα συνοδεύονται από επεξηγηματικό εποπτικό υλικό, συντεταγμένο από τους εκπαιδευτικούς των σχολείων. Το υλικό αυτό αποτελείται από μια “ιστορική γραμμή” που αποτυπώνει διαδοχικά με εικόνες και σύντομα κείμενα τα σημαντικότερα γεγονότα από την αρχαιότητα μέχρι τη σύγχρονη εποχή και από πίνακες που δείχνουν την ανάπτυξη της αρχαίας τέχνης από την κυκλαδική (3η π.Χ. χιλιετία) έως την ελληνιστική περίοδο (3ος-1ος π.Χ. αι.).

Εκεί υποδέχθηκε τους μαθητές η αρχαιολόγος κ.Ερασμία Παπαγεωργίου, υπεύθυνη για την βιωματική προσέγγιση του μουσείου και του πολιτιστικού του αποθέματος από τους μαθητές. Πιο συγκεκριμένα τους ξενάγησε στον χώρο και τους παρουσίασε τα έργα που φιλοξενούνται στο μουσείο.

Στη συνέχεια οι μαθητές με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους σχεδίασαν εκ του φυσικού το άγαλμα που τους ανατέθηκε. Μια ομάδα τεσσάρων μαθητών σχεδίασε το Κυκλαδικό ειδώλιο (3η π.Χ. χιλιετία), μια ομάδα δύο μαθητών σχεδίασε το Άγαλμα Κόρης από την Ακρόπολη (6ος π.Χ. αι.), μια ομάδα πέντε μαθητών σχεδίασε το Χάλκινο Άγαλμα του Διός από τη θάλασσα του Αρτεμισίου (5ος π.Χ. αι.),μια ομάδα δύο μαθητών σχεδίασε το Χάλκινο Αγαλμάτιο του Ποσειδώνος (2ος π.Χ. αι.) και μια ομάδα τριών μαθητών σχεδίασε το άγαλμα του Διαδούμενου του Γλύπτη Πολυκλεἰτου (450-425 π.Χ.). Λαμβάνοντας υπ´ όψιν τις σχεδιαστικές μετρήσεις και τις τονικές διαβαθμίσεις, απέδωσαν με μολύβι το θέμα που παρατήρησαν.

Με αυτό τον πρωτότυπο, διεπιστημονικό τρόπο, λοιπόν, τα παιδιά ήρθαν σε πιο άμεση και βιωματική επαφή με το καλλιτεχνικό κληροδότημα του αρχαίου Ελληνισμού, καλλιέργησαν τις καλλιτεχνικές τους ικανότητες και χάρηκαν ένα διαφορετικό μάθημα σχεδίου!

On Monday, February 5, 2024, the students of the «Art Workshop» section of the 1st Arsakeiο Tositseiο Lyceum of Ekali, visited the History and Art Workshop of the Arsakeia – Tositseia Schools of Ekali, with their teacher Mrs. Kyriaki Preveniou.

It is a museum that houses exact replicas of ancient works from various historical periods, with explanatory plaques for each era. More specifically, the workshop includes seven casts of sculptures representative of the evolution of ancient Greek art and worldview and a copy of a clay wine cup from the 8th BC., on which the first inscription in Greek letters is engraved.

The exhibits are accompanied by explanatory supervisory material, compiled by the teachers of the schools. This material consists of a «historical line» that successively captures with images and short texts the most important events from antiquity to the modern era and from paintings that show the development of ancient art from the Cycladic period (3rd millennium BC) to the Hellenistic period (3rd-1st century BC).

The students were welcomed there by the archaeologist Ms. Erasmia Papageorgiou, responsible for the students’ experiential approach to the museum and its cultural stock. More specifically, he gave them a tour of the site and presented them with the works housed in the museum.

Then the students, under the guidance of their teacher, designed the statue that was assigned to them from nature. A group of four students designed the Cycladic figurine (3rd millennium BC), a group of two students designed the Statue of Kori from the Acropolis (6th century BC), a group of five students designed the Bronze Statue of Zeus from sea of Artemision (5th century BC), a group of two students designed the Bronze Statue of Poseidon (2nd century BC) and a group of three students designed the statue of Diadoumenos by the Sculptor Polykleitos (450-425 BC .X.). Taking into account design measurements and tonal gradations, they rendered in pencil the subject they observed.

In this original, interdisciplinary way, the children came into more direct and experiential contact with the artistic heritage of ancient Hellenism, cultivated their artistic skills and enjoyed a different art lesson!

Το αστέρι της Βεργίνας, ένα πρωτότυπο εργαστήριο για μία επίσκεψη Erasmus+

Μαθητές της Α΄ τάξης του Α΄ Αρσακείου Τοσιτσείο Λυκείου Εκάλης, που παρακολουθούν το καλλιτεχνικό εργαστήριο της Ζώνης Πολιτισμού και Επιστημών, στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ TEAM 14, υποδέχτηκαν την Τρίτη 25/09/2023 μαθητές και καθηγητές από τη Νορβηγία σε ένα δἰωρο workshop στο Εργαστήριο Καλλιτεχνικών του σχολείου.

Με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών, κ. Κυριακής Πρεβενιού, μικροί και μεγάλοι σχεδίασαν το αστέρι της Βεργίνας.

Το συγκεκριμένο σχέδιο επιλέχθηκε με κριτήριο την ιστορική του βαρύτητα και την ικανότητα ου απαιτεί στη σχεδιαστική του αποτύπωση.

Το μάθημα έγινε με οδηγίες βήμα προς βήμα, όλα τα σχέδια ολοκληρώθηκαν με επιτυχία και οι φιλοξενούμενοι πήραν το σχέδιο που έφτιαξαν ως ενθύμιο. 

Συνεργασία του Α’ Αρσακείου Τοσιτσείου Λυκείου Εκάλης με την Anglia NL στο πρόγραμμα Building Bridges

Το Α΄ Αρσάκειο Τοσίτσειο Εκάλης εγκαινίασε φέτος νέα συνεργασία με την Anglia NL. Πρόκειται για μία οργάνωση με παγκόσμια εμβέλεια που δραστηριοποιείται στο χώρο εκμάθησης της Αγγλικής Γλώσσας και πιστοποίησης γλωσσομάθειας, με έδρα το Roosendaal της Ολλανδίας, παράρτημα της μητρικής οργάνωσης που βρίσκεται στο Chichester College της Μεγάλης Βρετανίας.


Η Anglia NL χρησιμοποιεί την ηλεκτρονική πλατφόρμα EAGER μέσω της οποίας όχι μόνο επιτυγχάνει διαδραστική διδασκαλία της Αγγλικής με χρήση AI, αλλά και φέρνει σε επαφή σχολεία από όλο τον κόσμο.


Με τη μεσολάβηση του προσκεκλημένου μας εμπειρογνώμονα Erasmus+ Drs Jan Vijfhuizen, επί χρόνια συντονιστἠ Erasmus+ του Ολλανδικού σχολείου RSG ‘t Rijks, που είναι ταυτόχρονα στέλεχος της Anglia NL, οι καθηγήτριες κ. Μαριλένα Γιαννάκη, κ. Μάρα Στούπα, κ. Αθηνά Ξυραφά και κ. Αντωνία Αγγελοπούλου ήρθαν σε επαφή με το Διευθυντή της Anglia κ. Arnold Augustijn και έκαναν μάθημα στις τάξεις τους μέσω της πλατφόρμας αυτής.


Το εγχείρημα στέφθηκε με επιτυχία και η κ. Αγγελοπούλου συνέχισε δηλώνοντας συμμετοχή με την τάξη της στο πρόγραμμα της Anglia NL Building Bridges. Οι μαθητές της συναντιούνται διαδικτυακά με παιδιά από το Κουρασάο, την Ινδονησία, την Ουκρανία, την Ολλανδία και άλλες χώρες. Κατά τη διάρκεια των συναντήσεων οι μαθητές αναλαμβάνουν εργασίες, παίρνουν μέρος σε κουίζ και συνομιλούν με τους ξένους συνομηλίκους τους ανταλλάσσοντας εμπειρίες. Έτσι η Αγγλική γίνεται γέφυρα φιλίας και συνεργασίας. Γι΄ αυτό άλλωστε το πρόγραμμα λέγεται Building Bridges.


Ποικίλα είναι τα οφέλη της πρωτοποριακής αυτής δράσης, που έγινε εφικτή χάρη στο πρόγραμμα Erasmus+ με συγχρηματοδότηση της Ε.Ε., τον κ. Vijfhuizen, αλλά και την αφοσίωση της κ. Αγγελοπούλου, που λέει χαρακτηριστικά:

«Το πρόγραμμα Building Bridges λειτουργεί με τη χρήση ψηφιακής πλατφόρμας για την ενίσχυση της καινοτόμου διδασκαλίας, του διαπολιτισμικού διαλόγου και της πολυγλωσσίας. Προσδοκώμενα αποτελέσματα από την εφαρμογή του προγράμματος Building Bridges είναι η αύξηση της ευχέρειας στην ομιλία κατά τη διδασκαλία της Αγγλικής, η γνωριμία και συστηματική επαφή των μαθητών μας με συμμαθητές από όλο τον κόσμο μέσω του προγράμματος συναντήσεων, η καλλιέργεια πνεύματος αποδοχής προς τις πολιτισμικές διαφοροποιήσεις, ο εκσυγχρονισμός της διδασκαλίας, η έξοδος από την τυπική διδασκαλία με βιβλίο μόνο, η παροχή επιπλέον κινήτρου στους μαθητές που αυξάνει το ενδιαφέρον και τον ενθουσιασμό τους για το μάθημα και κάνει τη διδασκαλία πιο ενεργητική, ωφέλιμη και αποτελεσματική.

Το πρόγραμμά μας διαρθρώθηκε σε δύο κύκλους. Κατά τον πρώτο οι μαθητές ολοκλήρωσαν σειρά από δραδραστικές δραστηριότητες (tasks) που έκαναν από κοινού με τα ξένα σχολεία με σκοπό την καλλιέργεια γλωσσικών δεξιοτήτων (pronunciation, reading and writing assessment). Συμπλήρωσαν κουίζ (trivial pursuit) με ερωτήσεις γενικών γνώσεων σχετικά με τις συμμετέχουσες χώρες, που προωθούν την αποδοχή της πολυπολιτισμικότητας. Τέλος, οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες για να δημιουργήσουν βίντεο παρουσίασης της χώρας τους και βίντεο για σημαντικές προσωπικότητες (Καζαντζάκης και Σαίξπηρ). Συνάμα με αυτόν τον τρόπο οι μαθητές ευαισθητοποιούνται για θέματα της σύγχρονης παγκόσμιας κοινωνίας, γεγονός που τους κάνει πιο ώριμους και στοχαστικούς. Συγκινητικές ήταν επί παραδείγματι οι συζητήσεις που έγιναν μεταξύ των μαθητών κατά τη σύνδεση με σχολείο της Ουκρανίας λίγο πριν τα Χριστούγεννα.»


Οι μαθητές μας εξέφρασαν τον ενθουσιασμό τους για το πρόγραμμα αυτό και πρόθεσή μας είναι να συνεχιστεί.

Έκτακτο υποστηρικτικό υλικό μέσω της ψηφιακής πλατφόρμας e-arsakeio για τους μαθητές μας

logo

Αγαπητοί γονείς,

Μετά την απόφαση του Υπουργείου Υγείας για αναστολή λειτουργίας όλων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, όλων των βαθμίδων για τις επόμενες ημέρες, σας ενημερώνουμε ότι στην πλατφόρμα e-arsakeio θα αναρτηθεί έκτακτο υποστηρικτικό υλικό για όλες τις τάξεις των Αρσακείων Σχολείων (Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο). Οι μαθητές με τον προσωπικό κωδικό τους έχουν πρόσβαση στο υλικό αυτό, το οποίο θα εμφανίζεται ανά ημέρα και για όσες ημέρες το σχολείο θα παραμείνει κλειστό για προληπτικούς λόγους.
Οι μαθητές καλό είναι να ασχολούνται καθημερινά τηρώντας το πρόγραμμα των μαθημάτων και μελετώντας ή συμπληρώνοντας, όταν απαιτείται, το συνημμένο φύλλο εργασίας. Τα φύλλα εργασίας θα τηρούνται σε φάκελο (ντοσιέ), ο οποίος θα παραδοθεί στο σχολείο με την επιστροφή των μαθητών στα κανονικά μαθήματα.

Από την Εποπτεία

πηγή

Επίσκεψη Νορβηγών καθηγητών στο Α’ Αρσάκειο Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης στο πλαίσιο κινητικότητας εκπαιδευτικών του Erasmus+ KA101

Κατά την εβδομάδα 19-24 Ιανουαρίου 2020 επισκέφθηκαν το Α’ Αρσάκειο Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης δύο Νορβηγοί καθηγητές, οι Stian Bu Solgard και Anita Oltedal.  Ο Stian και η Anita διδάσκουν μαθηματικά, φυσική, τεχνολογία και πληροφορική στο Sandnes Videregaende Skole στο Sandnes της Νορβηγίας, με το οποίο συνεργαζόμαστε στα προγράμματα Erasmus+ The Architecture of Society και Young Europeans Speak Up!!, που διενεργούνται στο Α’ Λύκειο. Οι Νορβηγοί καθηγητές επισκέφθηκαν το σχολείο μας στο πλαίσιο κινητικότητας εκπαιδευτικών του Erasmus+ KA101, που υποστηρίζεται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Η οργάνωση της κινητικότητας έγινε από την υποδιευθύντρια και υπεύθυνη διεθνών προγραμμάτων του σχολείου κ. Ε. Δοδοπούλου σε συνεργασία με τον Διευθυντή κ. Ι. Βακαλόπουλο και την υπεύθυνη για τα διεθνή προγράμματα του Sandnes Videregaende Skole κ. R. Kristiansen Thordal.

Στόχος του προγράμματος ΚΑ1 είναι να δώσει την δυνατότητα σε εκπαιδευτικούς να ανταλλάξουν καλές διδακτικές πρακτικές επισκεπτόμενοι σχολεία ή παρακολουθώντας σεμινάρια σε άλλες Ευρωπαϊκές χώρες.

Οι Νορβηγοί καθηγητές παρακολούθησαν πρόγραμμα μαθημάτων και εργαστηρίων των καθηγητών κ. Φραγκουλοπούλου Εμμ., Χατζηορφανού Α.,  Τσιλπιρίδη Μ., Σαρρή Μ., Βάββα Π. και του Διευθυντή Βακαλόπουλου Ι.. Ευχαριστούμε επίσης τους καθηγητές των Γυμνασίων Εκάλης κ. Ερμοπούλου Ειρ., Δανάλη Δ., Νικολαΐδου Μ. και Ξηρίδου Α. που φιλοξένησαν τους δύο καθηγητές στην τάξη τους.

Η εμπειρία αυτή απεδείχθη πολύτιμη τόσο για τους ξένους όσο και για τους Έλληνες καθηγητές, μια και είχαν την ευκαιρία να ανταλλάξουν πληροφορίες για τα εκπαιδευτικά συστήματα και προγράμματα Ελλάδας και Νορβηγίας και επίσης να συζητήσουν για πολλά άλλα θέματα σχετικά με τη ζωή στο σχολείο. Τέτοιες μορφές συνεργασίας είναι πάντα τελεσφόρες και εποικοδομητικές, καθώς διευρύνουν τους ορίζοντες της σκέψης και επιφέρουν μια επιθυμητή από όλους ανανέωση του τρόπου αντιμετώπισης της σχολικής ζωής και των εκπαιδευτικών θεμάτων.

Οι Νορβηγοί καθηγητές από την πλευρά τους έμειναν ενθουσιασμένοι από τη θερμή υποδοχή που τους επιφύλαξαν οι Έλληνες συνάδελφοί τους, το επίπεδο των μαθημάτων στο σχολείο μας, την οργάνωση του προγράμματος τους, τη θερμή φιλοξενία μας και την πολιτισμική κληρονομιά μας, καθώς επισκέφθηκαν τους αρχαιολογικούς θησαυρούς της Αθήνας. Τους αποχαιρετήσαμε με συγκίνηση και ευχόμαστε παρόμοιες ανταλλαγές να επαναληφθούν στο μέλλον.

 

Για τον ποιητή Νάνο Βαλαωρίτη… (1921-2019)

valaoritis-3-1024x678-1-1024x678Έφυγε από τη ζωή σε ηλικία 98 ετών ο Νάνος Βαλαωρίτης, ένας από τους σπουδαιότερους Έλληνες ποιητές. Γεννήθηκε το 1921. Σπούδασε φιλολογία και νομικά. Αλλά, γεννημένος ποιητής, αφοσιώθηκε στον υπερρεαλισμό και με την αιρετική του πέννα συγκίνησε το ελληνικό και ξένο κοινό που αγαπά την ποίηση.   Η ζωή του, γεμάτη δημιουργική δραστηριότητα. Διηύθυνε το περιοδικό «Πάλι».

Παρουσίασε ελληνική ποίηση στο γαλλικό περιοδικό «Lettres Nouvelles».

Δίδαξε Συγκριτική Λογοτεχνία και Δημιουργική Γραφή στο Πολιτειακό Πανεπιστήμιο του Σαν Φρανσίσκο.

Οργάνωσε παρουσίαση των Ελλήνων υπερρεαλιστών στο Κέντρο Πομπιντού .

Διηύθυνε με τον ποιητή Αντρέα Παγουλάτο το περιοδικό «Συντέλεια»,

Το 1959 βραβεύτηκε με το Β΄ Κρατικό Βραβείο Ποίησης το οποίο και αρνήθηκε. Το 1982 βραβεύτηκε με το Κρατικό Βραβείο Ποίησης και το 1998 με το Κρατικό Βραβείο Χρονικού- Μαρτυρίας. Το 1996 βραβεύτηκε από τη Ν.Ρ.Α. [National Poetry Association (Αμερικανική Εταιρεία Ποίησης)]

Από άρθρο της Όλγας Σελλά, για την παρουσίαση της τελευταίας ποιητικής του συλλογής όταν ήταν 90 ετών :

«Είχε για όλα άποψη και σχολιασμό. Για τους τζιχαντιστές: «Οι τζιχαντιστές είναι άνθρωποι που δεν σκέφτονται για τον εαυτό τους, ο Θεός σκέφτεται γι’ αυτούς. Και σ’ αυτό πρέπει να είμαστε αντίθετοι».

Για τους σύγχρονους Ελληνες: «Ο σύγχρονος Ελληνας έχει το κεφάλι του στη Δύση και τα πόδια του στην Ανατολή».

Και λίγο πριν καληνυχτίσει το κοινό του: «Πρέπει να βρούμε κάτι άλλο (σ.σ.: ένα σύστημα) που να μην κυριαρχεί η αδιαφορία για τον συνάνθρωπο», είπε ο Νάνος Βαλαωρίτης.»

Μαθήτρια του Σχολείου μας στο Θερινό Πρόγραμμα του Center for Hellenic Studies-Harvard University

CHSΣτο πλαίσιο της συνεργασίας της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας με το Κέντρο Ελληνικών του Πανεπιστημίου Harvard, η μαθήτρια του Α’ Αρσακείου Τοσιτσείου Λυκείου Εκάλης Βικτώρια Κασκαμπά συμμετείχε στο Θερινό Πρόγραμμα Μαθητών Λυκείου (High School Summer Program – HSSP) στο Κέντρο Ελληνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Harvard στο Ναύπλιο από τις 7 Ιουλίου έως τις 22 Ιουλίου 2017.

Το αγγλόφωνο σεμινάριο με θέμα «Εισαγωγή στη Μελέτη των Επιστημών του Ανθρώπου» οργανώθηκε σε καθημερινά εξάωρα μαθήματα (3 ώρες το πρωί και 3 ώρες το απόγευμα). Οι μαθητές Λυκείου που παρακολούθησαν το πρόγραμμα αυτό είχαν τη μοναδική ευκαιρία να μελετήσουν κείμενα του Πλάτωνα, του Αριστοτέλη, του Rousseau, του Weber και άλλων, αλλά και να συζητήσουν θέματα που σχετίζονταν με την ηθική, την πολιτική, την ελευθερία του λόγου, τη διακυβέρνηση και τις πολιτειακές μορφές, τη μετανάστευση και τα ανθρώπινα δικαιώματα και να βιώσουν την εμπειρία μαθημάτων σεμιναριακής μορφής, βασισμένων στη μεθοδολογία αντίστοιχων προγραμμάτων που πραγματοποιούνται κάθε καλοκαίρι στο Harvard.

Το σεμινάριο σχεδιάζεται και υλοποιείται από τον Νικόλα Πρεβελάκη, λέκτορα Κοινωνικών Επιστημών τού Πανεπιστημίου Harvard και αναπληρωτή διευθυντή Υποτροφιών και Ανάπτυξης τού Κέντρου Ελληνικών Σπουδών στην Ουάσιγκτον, σε συνεργασία με τον Kevin Caffrey, λέκτορα Κοινωνικών Επιστημών του Harvard. Τέσσερις φοιτητές του Harvard συμμετείχαν ως εκπαιδευτικοί συνεργάτες (Fellow Teachers).

Οι μαθητές ενεπλάκησαν σε πολλές διαφορετικές δραστηριότητες. Παρακολούθησαν διδασκαλία από πανεπιστημιακούς καθηγητές, όπως τον Στέλιο Βιρβιδάκη, καθηγητή Φιλοσοφίας του Πανεπιστημίου Αθηνών, που ανέλυσε τη φύση και τη δύναμη της φιλοσοφίας, και τον Don Tontiplathol, λέκτορα Κοινωνικών Επιστημών στο Harvard, που ανέλυσε στους μαθητές την έννοια της ηθικής στο έργο Ηθικά Νικομάχεια του Αριστοτέλη. Οι μαθητές συμμετείχαν σε συζητήσεις με αφορμή είτε κείμενα του Προγράμματος είτε οπτικοακουστικό υλικό που παρουσιάστηκε, πρωταγωνίστησαν σε δραματοποιήσεις και παιχνίδια ρόλων προκειμένου, μέσω του βιώματος, να κατανοήσουν και να ερμηνεύσουν τις έννοιες που πραγματεύονταν, συμμετείχαν σε διττούς λόγους (debate), ανέλαβαν σε μικροομάδες των δύο να ερευνήσουν συγκεκριμένες πτυχές του μεταναστευτικού-προσφυγικού ζητήματος σε ευρωπαϊκή κλίμακα, αξιοποιώντας την πρόσβαση που εξασφαλίζει το Κέντρο Ελληνικών Σπουδών στις ψηφιακές πηγές του Πανεπιστημίου Harvard, και παρουσίασαν στην ολομέλεια το αποτέλεσμα της έρευνάς τους με τη μορφή προσομοίωσης τού Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου.

Ας σημειωθεί ότι τα δύο προηγούμενα χρόνια το πρόγραμμα είχαν την ευκαιρία να το παρακολουθήσουν μαθητές μας από το Ψυχικό και τη Θεσσαλονίκη. Ακολουθεί κείμενο με εντυπώσεις της μαθήτριάς μας Βικτωρίας Κασκαμπά από τη συμμετοχή της στο πρόγραμμα:

«Από τις 6 έως τις 22 Ιουλίου είχα κι εγώ την ευκαιρία να συμμετάσχω στο Θερινό Πρόγραμμα για μαθητές Λυκείων που διοργάνωσε το Κέντρο Ελληνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Harvard στο Ναύπλιο. Αναμφίβολα η συμμετοχή μου σε αυτό το πρόγραμμα ήταν η πιο ξεχωριστή εμπειρία των μαθητικών μου χρόνων μέχρι στιγμής και ίσως η πιο αξέχαστη.

Πώς θα μπορούσα ποτέ να ξεχάσω τα κείμενα πολιτικής φιλοσοφίας και τις συζητήσεις μας πάνω σε αυτά, τις συμβουλές των φοιτητών και των καθηγητών του πανεπιστημίου Harvard που έδωσαν στο πρόγραμμα μια διάσταση διαφορετική και πρωτόγνωρη για όλους, τις «ελεύθερες» συζητήσεις μας την ώρα του μεσημεριανού, τις διάφορες δραστηριότητες μετά τη μελέτη των κειμένων, όπως τα παιχνίδια ρόλων, την εθελοντική εργασία που ανατέθηκε σε όλους ανεξαιρέτως και, βέβαια, την ερευνητική εργασία που αναλάβαμε κατά τις τελευταίες μέρες του προγράμματος;

Αξίζει να αναφερθεί ότι η ερευνητική εργασία, όπως και ολόκληρο το σεμινάριο, πραγματοποιήθηκε ακολουθώντας μία μέθοδο τριών βασικών αρχών: της έρευνας, της συζήτησης και της αμφισβήτησης. Επιπλέον, κατά τη διάρκεια αυτών των 16 ημερών δημιουργήθηκαν και ισχυρές φιλίες, καθώς, μέσα από τις συζητήσεις μας στα διαλείμματα και από τη συνεργασία μας κατά τις ομαδικές εργασίες, είχαμε όλοι την ευκαιρία να γνωριστούμε καλύτερα. Προσωπικά πιστεύω ότι η μεγαλύτερη πρόκληση που κληθήκαμε όλοι να αντιμετωπίσουμε ήταν η ώρα του αποχαιρετισμού, κατά την οποία η συγκίνηση ήταν κατάδηλη. Ωστόσο, αυτό που συνειδητοποίησα τελικά είναι πως η γνωριμία και η επικοινωνία με τους μαθητές, τους φοιτητές, τους καθηγητές, το Κέντρο, αλλά και με το Πανεπιστήμιο, θα είναι παντοτινές.»

πηγή